小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

作者:劉平
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我們班的孩子十分喜歡拍球這項體育活動。孩子們拍球拍累時,就坐在地上玩起了傳球的游戲,看到后突發奇想:為何不把傳球作為一個游戲呢?讓孩子知道球的多種玩法,于是設計了此活動。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
活動目標
小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

1.掌握雙手傳球的方法。

2.能控制身體的不同部位,進行胯下傳球。

3.能與同伴相互配合,體驗合作的樂趣。

重點:掌握雙手傳球的方法

難點:能控制身體的不同部位進行胯下傳球

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

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活動準備
小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

小螞蟻頭飾,球,大筐1個,小筐4個,音樂磁帶,錄音機

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
活動過程
小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
熱身活動

1.教師:小朋友,今天你們都來扮演小螞蟻,跟媽媽一起學本領。天氣真好,一起來鍛煉身體吧!

2.幼兒排成一路縱隊,跟隨教師繞場大圓走跑交替3-4圈。

3.師幼隨音樂做“螞蟻操”,激發幼兒參加活動的興趣。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
游戲:“胯下傳球”

1.教師介紹游戲的玩法與規則:幼兒站成直線,排在最前面的幼兒雙手持球,彎腰,讓球在自己的胯下穿過,站在后面的幼兒伸出雙手往前接球,并用相同的方法把球傳到后面幼兒的手上,最后一名幼兒接過球后,持球跑到隊首,重復傳球。

2.幼兒找2-3名同伴組成一個小組,自由練習“胯下傳球”

3.請一組幼兒示范“胯下傳球”,并引導幼兒討論:怎樣才能傳得又快又穩?

4.幼兒自由組合再次進行游戲,教師巡回指導

5.全班幼兒組成一條直線,集體進行“胯下傳球”的游戲

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
游戲:“小螞蟻運糧”

1. 教師介紹游戲的玩法與規則:小螞蟻分成四組要把糧食運回家。每組小螞蟻前面都有一個大筐,里面有許多糧食(球)。每組第一只小螞蟻用“胯下傳球”的方式把球傳給后面的小螞蟻,最后一只小螞蟻接到球后把球放在自己旁邊。哪組小螞蟻最先運完“糧食”就是冠軍隊。

2.幼兒游戲一次,熟悉游戲規則

3.幼兒進行運糧食比賽2次。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
放松活動“歡樂舞”,結束活動。

教師:糧食全部運回來了,你們高興嗎?大家一起跳個“歡樂舞”吧!

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活動反思
小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
觀察實錄

天總算不是陰沉沉的了,太陽公公出來了,真好啊!我們來到球區,開始活動。來玩傳球吧!孩子們按照老師的要求分成了兩隊,小腿分開站好。可是,有調皮的小孩,總是跳起來再分開,玩的不亦樂乎,還帶動旁邊的小伙伴,大家你看看我我看看你,哈哈的笑了起來。

站好后,像個小隧道,這個隧道要運小螞蟻的糧食,我們和孩子都成為了小螞蟻,先運個糧食試一試吧!原(怎么運呢?就是一個小朋友拿著球轉身把球傳給身邊的小朋友,第二個小朋友拿到球后也轉身把球再傳給身邊的小朋友,依次把球傳下去。)

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

兩排小朋友分別代表兩個螞蟻家族進行比賽,本以為游戲會順利的開展,但是卻發現了一些違反比賽規則的事情,涵涵和美琪沒有按照規則,偷偷地將球直接扔進糧食框里。我沒有立即叫停比賽,只是默默地等待,等到比賽結束時,毫無懸念是另一個家族的螞蟻獲得了勝利,在頒獎的時候,我說:“其實,今天這個獎并不是屬于第一組的,因為我看到有兩個小朋友違反了比賽規則,老師希望他們能改正,好嗎?”我暗中關注著涵涵和美琪的反應,她們兩個對看了一眼,難為情的低下了頭。

“那怎么辦呢?”我繼續說,善良的軒軒說:“要不我們再來一次吧。”于是真正的比賽開始了,動作整齊劃一,這次第一組真正依靠實力獲得了比賽的勝利。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
措施

精神支持

1.活動前讓幼兒觀察螞蟻(一只小的螞蟻想要搬大的面包渣,可是搬不動,就只好去找同伴一起搬。不一會兒,幾只螞蟻也過來幫忙了,它們齊心合力終于把剩下的面包搬出了花壇。)

2.比賽中,有違反游戲規則的行為,默默地等待不立即叫停比賽,等到比賽結束時,對幼兒進行點評,事后出于對孩子自尊心的保護也不提及是誰違反了規則。

物質支持

情景導入,激發幼兒參與活動的興趣。

通過不同形式、不同層次、不同目的練習,孩子們逐漸掌握了運糧食的精髓,然后再進行小螞蟻運糧的比賽。

通過教學活動,使幼兒對螞蟻的生活習性有了初步的了解,在游戲中讓幼兒學學能干的小螞蟻,發展了幼兒的動作,鍛煉了幼兒的身體,在整個活動中,師生共同活動,使幼兒主動去學。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
幼兒關鍵行為

1.幼兒的興致很濃,游戲時能遵守游戲規則,玩的很盡興,很開心。

2.“小螞蟻運糧”的游戲當中,幼兒能與同伴相互配合,體驗合作的樂趣。

3.比賽勝利了,也能為慢的隊伍進行加油,慢的隊伍遇到挫折,沒有放棄,堅持完成。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
分析

《指南》中社會領域對幼兒的人際交往中提出:“在提醒下,能遵守游戲和公共場所的規則。”并建議“幫助幼兒了解基本行為規則或其它游戲規則,讓幼兒體驗、理解規則的重要性,學習自覺遵守規則。”

在《小螞蟻運糧》的活動中,當有孩子違反規則,我沒有直接介入終止比賽,而是讓比賽繼續進行,但是我讓孩子們體驗到了違反規則的后果(本以為到手的“冠軍”稱號“不翼而飛”,想必當時的涵涵和美琪心中十分懊惱,如果再給他們一次機會他們一定不會選擇這么做了吧。)在此期間,我并沒有提及是誰違反了規則,這也是對孩子自尊心的一種保護,我不想讓這個成為他們的負擔。

小班體育游戲《小螞蟻運糧》及活動反思
反思

教師教育觀念、環境、材料準備、教育行為

開始時小朋友們的動作比較亂和慢,時常出現不知道接球和傳球,經過幾圈傳下來小朋友們有了點感覺,我們就傳三球,球放在不同位置的三個小朋友手中,聽到口令后一起把球傳給身邊的小朋友,但不能把三個球碰到一起。

其實小螞蟻運糧的關鍵在于“運”,運是不是簡單的傳遞,而是有方法有技巧的(兩腿分開,雙手扶住球,身子重心放低,將球從胯下傳遞過去,在后面的小朋友也要集中注意力,時刻關注著球的動態。)

小螞蟻運糧這個游戲其實在平時稍有涉及,所以游戲起來,除了少數孩子會一個手傳,大部分的幼兒都得心應手。情景導入,激發了幼兒參與活動的興趣,活動中鍛煉了小朋友的合作能力和雙手接球的動作技能。

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