大班元旦教案 | 社會性主題活動“歡度元旦”

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主題來源

元旦是中華民族的傳統節日,是新的一年的開端,舉國上下,喜氣洋洋,歡度元旦。為了讓幼兒更好的了解我國傳統文化節日,加深對元旦的認識和了解,體驗元旦的喜慶氣氛,特設置“歡度元旦”的教育活動。?

主題目標

1、知道元旦的由來及意義,了解元旦的各種慶祝方式。   

2、通過動手裝扮元旦環境,體會元旦的節日氛圍。   

3、學會用自己的方式來慶祝元旦,表達自己的愉悅心情。

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大班元旦教案 | 社會性主題活動“歡度元旦”

主題活動

活動一:認識元旦——傳統習俗

活動目標:   

1、知道每年的1月1日就是元旦,是新一年開始的第一天。   

2、知道過了新年,又長大了一歲。  

3、了解和認識慶祝元旦的各種方式。   

活動準備:日歷卡、幼兒相片、慶祝元旦的各種卡片或背景圖。   

活動重難點:理解元旦的意義,了解慶祝元旦的方式。   

活動過程:   

一、引導幼兒運用已有經驗,交流自己知道的傳統節日,激發學習興趣

1、教師引導幼兒說出自己知道的傳統節日。如:小朋友們,你們知道一年中,有哪些節日嗎?(出示各種節日的日歷卡片,引導幼兒說出節日名稱:國慶節、春節、元宵節、五一勞動節、婦女節、元旦……)今天呀,我們主要來學習“元旦”。   

2、教師提問:有誰知道元旦是幾月幾日?代表什么?(新一年的到來,是一年開始的第一天)   

3、教師提問:小朋友們,你們知道元旦是怎么來的嗎?   

提示:元旦是在1月1日,“元”是開始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的開始、一年的第一天。以農歷正月為元,初一為旦。   

二、向幼兒介紹迎接新年的各種方式,引導幼兒說出自己慶祝元旦  

1、引導幼兒交流以往是怎樣過新年的?(放煙花、吃餃子等)   

2、了解全國各地人們是過新年的不同方式,出示各種卡片或背景圖(如果條件允許,可以制作成課件),引導幼兒認識人們為了迎接元旦所做的各種準備工作。   

提示:唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式饃饃、包餃子、放煙花、送元旦卡片等。   

3、引導幼兒交流以往過新年的方法,然后,引導幼兒說出今年想怎樣迎接元旦的到來?   提示:教師向幼兒表達自己迎接元旦的想法,再讓幼兒表達自己的想法如,元旦很快就到了,我最想剪一些窗花貼在小朋友們家的窗戶上,送一張我自己制作的賀卡給我的爸爸媽媽。?

4、播放慶祝元旦的錄音或錄象帶,提出問題,讓幼兒發現我們慶祝元旦要跟別人說祝福語,然后引導幼兒討論,慶祝元旦要說哪些祝福語,體驗集體慶祝元旦的喜悅。

三、引導幼兒談談新一年的想法和愿望   

1、教師出示幼兒的相片,討論相片中的人物在做什么,讓幼兒感覺到自己比以前長大了,比以前更能干了,知道過了這個新年,又長大了一歲。   

2、引導幼兒說說自己在新的一年想做哪些事?   

四、延伸活動:   

引導幼兒收集全國上下慶祝元旦或有關元旦的資料,制作成“元旦”專題,讓幼兒更深入的了解和認識元旦。?

活動二:迎接元旦——新年新氣象   

活動目標:   

1、通過幼兒裝扮新年環境,增添新年氛圍。   

2、鍛煉幼兒的動手操作能力,豐富幼兒的想象力和創造力。   

活動準備:   

1、剪刀、彩色紙、彩帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。   

2、背景音樂《新年好》。   

活動重難點:裝扮環境的方法和操作方法。   

活動過程:

一、出示裝扮新年環境的各種卡片或課件,激發幼兒參與活動的興趣。

1、教師出示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境,激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。   

2、教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什么材料裝扮的?想想還有什么材料可以用來布置新年環境。   

二、引導幼兒動手操作,布置新年環境   

1、教師出示氣球,引導幼兒探討,氣球該放到教室的哪個位置?要什么東西才能把氣球固定起來?   

2、幼兒說出要繩子可以把氣球固定起來,這時教師出示彩帶,引導幼兒探討,怎樣使我們的教室更漂亮?   

提示:教師要引導幼兒大膽說出自己的想法,并將彩帶用到適合的位置。如可用做好的彩帶系到吹好的氣球上,然后掛到教室的天花板上,這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球,還垂掉下來好看的彩帶。?

3、教師引導幼兒觀察教室的環境,指指窗戶,讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶,才更顯新年氣氛。   

4、教師出示已剪好的窗花,引導幼兒學剪窗花,引導幼兒小心打開剪好的窗花,貼到窗戶上裝飾新年環境。   

提示:   

1、貼的時候要注意安全。   

2、幼兒在裝扮新年環境時,播放《新年好》的音樂。   

三、欣賞新年環境,體驗成功的喜悅   

1、教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境,讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境,留下操作的足跡。   

2、欣賞環境完畢后,教師和幼兒一起收拾教師,活動結束。   

四、活動延伸:   

1、引導幼兒運用學到的裝扮新年氛圍的方法裝扮家里的新年環境。?

2、如果條件允許的話,可以利用課余時間,給孩子照相,留下孩子成長的足跡。   

活動三:迎接元旦——精美賀卡

活動目標   

1、為朋友制作賀卡,增加幼兒之間的友誼。   

2、培養幼兒設計和制作賀卡的能力,提高幼兒的想象能力和創造能力。   

3、讓幼兒說出賀卡的特征及制作思路,有利于提高幼兒的口語表達能力和思維能力。?

活動準備:   

1、小兔頭飾、蠟筆、卡紙、剪刀、膠水、新年賀卡。   

2、《新年好》背景音樂。   

活動重難點:按照自己的想法制作賀卡,理解朋友之間的友誼。   

活動過程:   

一、激發幼兒制作賀卡的興趣   

1、配班老師扮演小兔,告訴大家她收到了小熊送給她的新年禮物了——新年賀卡,邀請小朋友欣賞賀卡,引導幼兒發現賀卡的制作材料及賀卡特點,感受賀卡的美。   

2、引導幼兒給爸爸媽媽或好朋友制作賀卡禮物。   

新年快到了,小熊給小兔送了新年賀卡,小兔,也想給小熊送一張漂亮的新年賀卡,小朋友們,你們想不想給自己的好朋友也送一張賀卡呢?讓我們和小兔一起制作賀卡吧!?

二、在教師指導下,幼兒制作賀卡   

1、教師出示用來制作賀卡的卡紙,向幼兒介紹要做成什么樣的賀卡,在賀卡上畫些什么圖案?   

2、教師根據構想,示范制作新年賀卡。   

提示:教師在示范制作賀卡時,要用簡短、準確的語言說明制作賀卡的操作步驟,示范動作要到位,讓幼兒看清楚。   

3、教師將制作好的賀卡展示給幼兒欣賞,引導幼兒說出賀卡的操作步驟,并交流自己制作賀卡的想法。   

4、教師引導幼兒自由選擇制作材料,按照自己的想法制作自己喜歡的新年賀卡。   

5、賀卡制作好后,向其它小朋友介紹的賀卡,鼓勵幼兒交流制作新年賀卡的方法,分享成功的喜悅。   

提示:   

1、幼兒制作賀卡時,可播放《新年好》的背景音樂,也可以播放輕音樂,創設良好的制作環境。   

2、可根據幼兒的具體情況,在賀卡寫上自己的祝福語或賀詞,并屬上自己的名字。   

三、引導幼兒交流送賀卡   

1、引導幼兒說出想把賀卡送給誰?為什么?

2、送賀卡時,需要跟別人說什么?   

3、教師和幼兒一起收拾教室,結束活動。   

提示:收拾教室時,播放《新年好》的音樂。   

四、延伸活動:   

1、教師可以引導幼兒收集各種圖案,把圖案粘貼成一張精美賀卡,送給自己的爸爸媽媽或親朋好友。?

活動四:慶祝元旦——假面舞會

活動目標:?

1、讓幼兒體驗過新年的快樂,增添新年的快樂氣氛。   

2、通過創編放煙火、打鼓、放鞭炮的動作,培養幼兒的創造能力。?

3、通過參加假面舞會的表演,增強幼兒的社會性。   

活動準備:   

1、蠟筆、鼓、面具。   

2、《新年好》背景音樂。   

活動重難點:   

活動過程:   

一、激發幼兒參加“假面舞會”的興趣   

1、創設帶上面具,向幼兒拜個早年。   

2、我們今天要開個“假面舞會”,可好玩了,小朋友們想不想去?可是你們沒有面具,怎么辦?

二、引導幼兒制作面具   

1、教師出示已裁剪好的面具(露出眼睛,并用繩子系好),引導幼兒給面具涂上自己喜歡的顏色或圖案。?

2、面具做好后,引導幼兒戴上自己的面具,開火車去參加“假面舞會”。   

三、播放音樂,幼兒載歌載舞   

1、教師出示鼓,引導幼兒模仿敲鑼打鼓的動作,然后教師播放《新年好》的音樂,教師示范模仿敲鑼打鼓的動作使勁敲鼓。   

2、教師引導幼兒跟隨音樂模仿敲鑼打鼓,體驗過新年的快樂。   

3、教師引導幼兒創編放鞭炮、放煙火的動作,感受過新年的快樂氣氛。   

四、活動結束:   

恭喜恭喜的節日歌,感受過年的氣氛。   

五、延伸活動:   

在美工區,提供豐富的操作材料,供幼兒制作鞭炮、煙花等新年物品,增添過新年的氣氛。 主題評述: 教師能利用傳統的節日資源,充分挖掘教材的教育功能,綜合運用各種教學手段,讓幼兒在看看、說說、唱唱、跳跳、做做的活動中,加深對元旦習俗的理解,感受元旦的歡樂。?      

從教學過程來看,教師能注重給幼兒創設一個輕松活潑的活動氛圍,給予幼兒充分的表達自由和動手機會,采用開放式的教學方法,注意動靜交替,孩子們始終積極參與活動,使他們的語言表達能力、動手操作能力、感受能力得到了培養。


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